初中地理小課題開題報告

來源: www.0887184.live 發布時間:2018-09-18 論文字數:2748字
論文編號: sb2018090321354122835 論文語言:中文 論文類型:論文格式
本文是一篇開題報告,開題報告一般為表格式,它把要報告的每一項內容轉換成相應的欄目,這樣做,既避免遺漏;又便于評審者一目了然,把握要點。
本文是一篇開題報告,開題報告一般為表格式,它把要報告的每一項內容轉換成相應的欄目,這樣做,既避免遺漏;又便于評審者一目了然,把握要點。(以上內容來自百度百科)今天為大家推薦一篇開題報告,供大家參考。
 
一、研究課題:
 
初中地理圖冊閱讀方法的指導研究
 
二、研究的目的和意義:
 
古語云:“讀書百遍,其義自見”是說閱讀文章、書籍讀得多了,其中的含義自然就會了解、掌握了。古人對閱讀的理解既獨到又深刻,就是現代的中小學生“聽、說、讀、寫”也是必須具備的基本功。那么,地理圖冊的閱讀不同于一般的文學書籍,它有特定的范圍和含義,它是地理信息的最佳載體,是地理教材的補充和延伸,它可替代大量語言文字,既形象直觀,又抽象概括,既是我們學習地理的工具又是地理考核的重要內容。因此,需要專門的訓練和指導。怎樣閱讀地理圖冊?如何更有效地將圖文結合起來形成系統的地理知識?這將使我們本次研究的主要內容。
 
從學生獲取知識的途徑看,雖然以課本為主,但要真正掌握知識、具備知識的能力,還必須經歷由感性認識到理性認識、從形象思維到抽象思維的飛躍的過程,這是培養學生思維能力的基本規律。一幅圖像中有地理事物的空間分布,又有表示各種事物的名稱的圖名、圖例和地圖資料說明,以及圖內各種文字、數字注記等。由此構成地理環境各要素間互相聯系互相制約的因果信息,抽象的地理事物特征和一般發展規律的信息,很容易通過觀察,展示在大腦中,形成整體認識??梢?,教會學生讀懂地理圖冊上的地理信息是非常重要的。
 
三、研究對象:
 
初一年級(1)班、(2)班和初二年級(1)班、(2)班。
 
四、研究方法:
 
調查法、合作法、文獻法、反思法。
 
1、調查法:調查當前學生對地理學習、理解現狀。采用問卷、談話等方法,以取得研究的第一手資料。
 
2、合作法:根據研究目標利用集體的智慧進行分析研究。各年級地理教師定期進行討論、交流不斷地積累、改進、提高研究的成果。
 
3、文獻法:學習與本課題相關的文獻、論文為課題的研究提供科學依據。
 
4、反思法:對研究取得的結論進行全面完整地歸納、提煉,進行定量和定性分析,總結規律,確定具有普遍意義和推廣價值的具體方法。
 
五、研究實施計劃:
 
1、準備階段:2013年6月—10月①通過文獻資料、上網查閱等途徑搜集、整理、學習與本課題相關的資料及理論。②針對實際情況制定出切實可行的研究計劃。③設計問卷調查,撰寫開題報告。
 
2、研究階段:2013年11月—2014年5月。
 
①按時上傳小課題研究資料,交流、討論、分享研究心得體會。
 
②有計劃有步驟的實施課題研究做好記錄設計教學案例,撰寫教學反思。
 
③按時參加小課題研究培訓學習,及時獲得專家引領、研究方法和理論支持。
 
④與其他研究人員合作交流,和諧互助,取長補短。
 
⑤隨時調整研究方法,師生互動,重視研究效果。⑥結合指導教師的幫助,撰寫小課題研究中期報告上報研究情況。
 
3、總結階段2014年6月。對研究情況進行分析、歸納,對課題實施效果進行評價。 整理研究材料,完成課題結題報告和論文撰寫,申請課題結題。
 
六、預期結果及表現形式:
 
1、預期成果:初步形成一系列提高地理課堂教學效率的對策。
 
2、成果形式:論文、學案、課堂實錄、多媒體課件、課題研究報告等。

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